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37063• 12 horas ► 25€ Actuaciones frente al acoso sexual. SSCG027PO. Identificar las situaciones de acoso sexual y desarrollar actuaciones para prevenirlas. Conocer los términos básicos relacionados con las situaciones de acoso en el trabajo. Descubrir la importancia que tiene en el ámbito laboral el problema del acoso con carácter sexual y por razón de sexo. Saber cuál es el tratamiento que hacen las distintas instituciones públicas en relación al problema del acoso sexual y por razón de sexo en el trabajo. Conocer la legislación internacional, europea y nacional que trata el acoso sexual y el acoso por razón de sexo en el mundo del trabajo. Conocer las bases legales del ordenamiento jurídico español en materia de igualdad con implicaciones en las situaciones de acoso en el trabajo. Diferenciar las medidas que las organizaciones pueden implantar para la prevención del acoso sexual y el acoso por razón de sexo. Saber las implicaciones que tienen los convenios colectivos y los planes de igualdad de las empresas frente al acoso sexual y al acoso por razón de sexo. Comprender las características generales y cómo se realiza la implantación del protocolo de actuación que siguen las empresas en los casos de acoso sexual y acoso por razón de sexo.
31630• 60horas ► 50€ Acreditación docente para Teleformación: Formador ONLINE. Adquirir los conocimientos necesarios para impartir formación en la modalidad online: Conocer las bases, fundamentos, componentes y características de la formación online. Desarrollar las capacidades y competencias necesarias para tutorizar acciones formativas en modalidad e-Learning. Desempeñar los roles y funciones propias del personal docente en la formación online. Conocer las herramientas disponibles en la plataforma de formación, valorando su utilidad. Diseñar los métodos y estrategias didácticas adecuadas a las acciones formativas en modalidad e-Learning. Aplicar técnicas de seguimiento del aprendizaje durante el desarrollo de la acción formativa. Comprender la importancia de la comunicación en las acciones formativas e-Learning. Seleccionar las herramientas de comunicación necesarias para un adecuado desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Diseñar instrumentos de evaluación adecuados para la valoración de los diferentes aspectos del proceso formativo. Conocer las herramientas de la Web 2.0. y su utilidad para la búsqueda de recursos y contenidos formativos. Ser consciente de la importancia de los avances tecnológicos y su influencia en el desarrollo del e-Learning.
11532• 30 horas ► 25€ Animación social de personas dependientes en instituciones. Adquirir los conocimientos necesarios para desarrollar las actividades relacionadas con la animación social para las personas dependientes en institución; así como aplicar técnicas y estrategias de apoyo y desarrollo de habilidades de relación social adaptadas a los usuarios institucionalizados.
11526 • 70 horas ► 75€ Apoyo en la organización de actividades para personas dependientes en instituciones. Definir el proceso de desarrollo de intervenciones dirigidas a cubrir actividades de la vida diaria de las personas, potenciando la mejora y/o el mantenimiento de la autonomía. Establecer la forma de participación en la organización de actividades sociosanitarias en una institución social explicando la colaboración con el equipo interdisciplinar.
11524• 30 horas ► 25€ Apoyo en la recepción y acogida en instituciones de personas dependientes. Definir el proceso de desarrollo de intervenciones dirigidas a cubrir actividades de la vida diaria de las personas, potenciando la mejora y/o el mantenimiento de la autonomía. Establecer la forma de participación en la organización de actividades sociosanitarias en una institución social explicando la colaboración con el equipo interdisciplinar.
13659• 20 horas ► 25€ Calidad de la formación. Adquirir y/o actualizar conocimientos que capaciten para preparar y apoyar las intervenciones de atención a las personas y a su entorno en el ámbito institucional indicadas por el equipo interdisciplinar. Apoyar al equipo interdisciplinar en la recepción y acogida de los nuevos residentes, colaborando en el Plan de Cuidados Individualizado.
14724• 110 horas ► 100€ Ciberacoso Escolar. Concienciar a la comunidad educativa sobre la importancia de la calidad en la formación. - Conocer la definición e implicaciones del concepto de calidad. - Identificar los diferentes agentes y partes implicadas en la calidad educativa. - Determinar el rol del equipo directivo ante el desafío de la calidad. - Describir los diferentes tipos de liderazgo. - Diferenciar los principales modelos de calidad educativa y sus características. - Conocer las razones por la que es importante una educación de calidad. - Comprender la necesidad de asegurar una educación de calidad.
14711• 30 horas ► 25€ Creatividad para docentes. Identificar los elementos que existen en el ciberacoso en los centros educativos y conocer cuál es la mejor manera de intervenir, tanto a nivel preventivo como de actuación. Conocer los conceptos generales relacionados con el ciberacoso y sus características definitorias. Conocer las características de algunos tipos específicos de ciberacoso y cómo actuar para su prevención. Utilizar las herramientas básicas de prevención y de intervención que son empleadas en el abordaje de estas situaciones. Analizar los elementos y factores que intervienen para que el ciberacoso se produzca y cómo erradicarlos de manera eficaz.
10745• 60 horas ► 50€ El conflicto en Mediación: tipología y su resolución adecuada. - Desarrollar la capacidad creativa del alumnado, habilitando procedimientos creativos en las actividades del aula. - Comprender qué se entiende por creatividad y producto creativo, así como el origen del desarrollo de la creatividad en los seres humanos. - Valorar diferentes estrategias que permiten emprender el proceso creativo en las personas, aprovechando los recursos del entorno y las tecnologías de la información y la comunicación (de ahora en adelante, TIC). - Analizar la importancia de desarrollar en el alumnado el pensamiento creativo y el pensamiento crítico, así como conocer los principales recursos y estrategias para desarrollarlos en las aulas. - Conocer estrategias generales para adaptar los diferentes elementos de la metodología de enseñanza-aprendizaje para desarrollar el pensamiento creativo y todos los tipos de pensamiento asociados. - Conocer ejemplos de estrategias y actividades generales aplicables a todas las áreas del currículum y en cualquier actuación educativa que tenga como finalidad trabajar el desarrollo de la creatividad. - Analizar diversas propuestas de actividades para trabajar la creatividad en las diferentes áreas del currículo escolar. - Conocer ejemplos de programas y recursos dirigidos a desarrollar la creatividad en el alumnado. - Identificar recursos que permitan al profesorado profundizar más sobre el diagnóstico y la puesta en marcha de actuaciones que permitan desarrollar la creatividad docente. - Analizar diversas maneras para lograr la participación de las familias en el desarrollo de la creatividad de sus hijos e hijas.
29301• 120 horas ► 125€ Formación de formadores en e-learning. Analizar los principios fundamentales de la evaluación, así como las formas que puede adoptar en función de su finalidad, medios, colectivo, etc. Elaborar pruebas de evaluación teórica, proporcionando orientaciones para su utilización en una acción formativa. Elaborar pruebas prácticas para ambas modalidades de impartición acompañadas de orientaciones que faciliten su utilización en una acción formativa. Analizar la información obtenida durante todo el proceso formativo para modificar aquellos aspectos que mejoren la calidad de la acción formativa. Efectuar la evaluación de las tareas y actividades presentadas por los alumnos en la modalidad de formación en línea.
19079 • 70 horas ► 75€ Formación de formadores. Aplicar los recursos que ofrece la red como medio para favorecer el aprendizaje en la formación e-learning. - Diferenciar la Formación Profesional del sistema educativo de la formación profesional para el empleo. - Conocer la evolución de la educación de adultos en España. - Identificar las plataformas virtuales de formación más aceptadas y utilizadas. - Conocer los aspectos fundamentales de la planificación formativa de un curso e-learning. - Reconocer la relevancia de la comunicación y el feedback en entornos virtuales de aprendizaje. - Descubrir el papel de la evaluación en la formación e-learning. - Crear un curso e-learning de forma autónoma.
11596• 30 horas ► 25€ Gestión de conflictos. - Diseñar, planificar y evaluar acciones formativas. - Identificar los principios y factores que intervienen en el aprendizaje. - Conocer las características de la formación presencial y e-Learning. - Analizar cómo influyen las expectativas del docente en el alumnado. - Determinar los elementos y aspectos que deben planificarse en la acción formativa a impartir. - Planificar la acción formativa a impartir concretando objetivos, contenidos, actividades, métodos didácticos y recursos. - Seleccionar las estrategias didácticas más adecuadas, considerando la diversidad de los participantes. - Desarrollar metodologías de trabajo para la impartición de la formación presencial, concretando los elementos de la programación. - Establecer métodos de valoración de la calidad formativa, desarrollando los instrumentos de evaluación a utilizar. - Elaborar un plan de acción tutorial, en colaboración con el equipo docente. - Seleccionar las herramientas de comunicación y colaboración necesarias para un adecuado desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
11528 • 70 horas ► 75€ Intervención en la atención higiénico-alimentaria en instituciones.
Definir estrategias que faciliten el aprendizaje de adultos, previo a la acción formativa. Promover la motivación y la participación activa. Usar técnicas de comunicación aplicables y adaptadas a la acción formativa. Aplicar las habilidades docentes necesarias para desarrollar la impartición de la acción formativa favoreciendo el proceso de enseñanza–aprendizaje.
11530 • 70 horas ► 75€ Intervención en la atención sociosanitaria en instituciones. Capacitar a los cuidadores para que sepan adaptar y aplicar las técnicas de higiene personal, analizando las características de los usuarios, e identificando las condiciones higiénicas que debe cumplir el entorno de los mismos. Aplicar las técnicas higiénico-sanitarias del entorno del usuario, así como traslados, movilizaciones y acompañamientos en la deambulación de un usuario, en función de su grado de dependencia.
15501 •60 horas ► 50€ La formación profesional para el empleo y el sistema nacional de cualificaciones. Capacitar a los cuidadores para que sepan identificar las necesidades personales de los usuarios, para así poder conocer los grados de dependencia que presentan, los medios que existen en la actualidad para fomentar dicha independencia, y conocer los protocolos de actuación en el ámbito de la desinfección, primeros auxilios, etc.
10612 • 30 horas ► 25€ Limpieza de cristales en edificios y locales. - Dominar los instrumentos y acciones que componen el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación profesional. - Analizar las principales características del sistema educativo español, haciendo especial hincapié en la Formación Profesional reglada. - Conocer los fines del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional, sus principales elementos y la oferta formativa existente en España para desarrollar en las personas todas las cualificaciones posibles para cada uno de los sectores productivos. - Analizar las características de los certificados de profesionalidad y los requisitos que deben cumplir los centros y sus formadores para poder impartirlos y conocer sus modalidades y ejemplos de metodologías para ello. - Identificar los principios y fines del Sistema de Formación Profesional para el Empleo y todas las iniciativas de formación derivadas de este, dirigidas a diferentes colectivos profesionales. - Conocer la finalidad del proceso de reconocimiento y evaluación de competencias a través de la experiencia profesional y/o vías no formales de educación, y el proceso que se lleva a cabo para que una persona pueda aspirar a lograr acreditar competencias. - Definir el proceso de aprendizaje a lo largo de la vida, su importancia y las vías existentes para hacerlo, además de conocer las características del Marco Europeo de las Cualificaciones y su relación con el Marco Nacional de Cualificaciones.
10611 • 30 horas ► 25€ Limpieza del mobiliario interior. Identificar y explicar las características de los diferentes tipos de superficies acristaladas, relacionándolos con su limpieza. Seleccionar y describir el equipamiento: máquinas, accesorios, útiles y productos de limpieza de cristales acorde con sus aplicaciones, comprobando su eficacia y utilidad. Determinar los procedimientos de limpieza de cristales contrastando su especificidad. Determinar y realizar la limpieza de cristales, determinando los métodos, equipamiento y productos en función del rendimiento esperado.
10610 • 30 horas ► 25€ Limpieza, tratamiento y mantenimiento de suelos, paredes y techos en edificios y locales. Determinar el tipo de mobiliario ubicado en el interior de los espacios a limpiar, reconociendo los materiales que lo configuran. Clasificar herramientas o útiles de limpieza de acuerdo con el tipo de mobiliario a limpiar. Seleccionar productos de limpieza de acuerdo con el mobiliario a tratar describiendo propiedades, funciones y modos de aplicación. Determinar la limpieza de un supuesto mobiliario estableciendo los procedimientos, útiles y productos en cada caso específico. Estimar las acciones para la eliminación de residuos depositados en el interior de las papeleras, garantizando su higienización. Describir el proceso de higienización y desinfección de los aseos determinando los procedimientos, útiles y productos a utilizar.
11534 • 50 horas ► 50€ Mantenimiento y mejora de las actividades diarias de personas dependientes en instituciones. Definir y establecer las tareas de limpieza vinculadas a los tipos de intervención apreciando el valor de la higiene y reconociendo los riesgos derivados de la actuación, para ajustarla al centro de trabajo. Identificar los materiales que revisten los paramentos, suelos y techos relacionándolos con su limpieza. Seleccionar y aplicar productos de limpieza acorde con sus especificaciones, comprobando su eficacia y utilidad. Elegir útiles de limpieza específicos para los paramentos, suelos y techos capaces de lograr el efecto de limpieza que se desea o se espera, determinando su utilización y explicando la forma de conservarlos en condiciones de uso. Identificar los procedimientos para limpiar los materiales que revisten los paramentos, suelos y techos determinando los más adecuados al contexto y a la actuación. Describir los pasos a seguir para acondicionar de manera previa los espacios a limpiar observando la ubicación de enseres y objetos, así como puertas, ventanas, aberturas para facilitar la ventilación y preparación del entorno. Definir el procedimiento de limpieza de los materiales que revisten los paramentos, suelos y techos, determinando útiles y productos para conseguir el efecto deseado, verificando su logro.
18420 • 25 horas ► 25€ Monitor de actividades extraescolares. Adquirir los conocimientos necesarios para desarrollar las capacidades relacionadas con el mantenimiento y la mejora de las actividades diarias de personas dependientes en Instituciones.
18418 • 25 horas ► 25€ Monitor de aula matinal y comedor escolar. Entender el origen del proceso educativo humano y ubicar al monitor de actividades extraescolares en el mismo, otorgándole el lugar significativo que tiene en la adquisición de hábitos, conceptos, procedimientos y actitudes que favorecen el desarrollo integral de los niños/as atendiendo a las características evolutivas de cada niño/a de manera individual y del grupo en global, para poder realizar proyectos de intervención favorecedores y motivantes.
12728 •75horas ◄► 75€ Profesor-YouTuber. Creación de vídeos para cursos online. Orientar en la identificación de la realidad laboral del alumnado para ayudarle en la toma de decisiones ante su proceso de inserción y/o promoción profesional. Fomentar procedimientos y estrategias de búsqueda y actualización de la información del entorno profesional y productivo. Aplicar estrategias y herramientas de búsqueda de empleo. Analizar mecanismos que garanticen la calidad de las acciones formativas. Diseñar procedimientos y estrategias de innovación y actualización profesional.
11536 •50 horas ► 50€ Técnicas de comunicación con personas dependientes en instituciones. Seleccionar, adaptar y/o elaborar materiales gráficos, en diferentes tipos de soportes, para el desarrollo de los contenidos atendiendo a criterios técnicos y didácticos. Utilizar medios y recursos gráficos atendiendo a criterios metodológicos y de eficiencia. Seleccionar, adaptar y/o elaborar material audiovisual y multimedia para el desarrollo de los contenidos atendiendo a criterios técnicos y didácticos. Utilizar medios y recursos audiovisuales y multimedia atendiendo a la modalidad de impartición de la formación, criterios metodológicos y de eficiencia.
10613 •60 horas ► 50€ Técnicas y procedimientos de limpieza con utilización de maquinaria. Adquirir los conocimientos necesarios para desarrollar las estrategias comunicativas adecuadas para favorecer el desenvolvimiento diario y la relación social de los usuarios con dificultades especiales de comunicación, manejando los recursos disponibles y los sistemas alternativos que procedan.
Aplicar las nuevas tendencias en innovación tecnológica y organizativa en la atención a personas con dependencia. - Comprender el origen y desarrollo del servicio de teleasistencia junto con las características y peculiaridades de los usuarios a los que va dirigido. Conocer los nuevos avances tecnológicos y las nuevas tendencias de mercado en el marco de la teleasistencia para personas dependientes.
13015 •50 horas ► 50€ Teleformación para docentes. Conocer las bases, características, fundamentos y evolución de la formación e-Learning. Comprender cómo se desarrollan los procesos de aprendizaje en e-Learning. Seleccionar la modalidad formativa más adecuada a cada circunstancia, analizando las variables que intervienen. Conocer los elementos que conforman un sistema de e-Learning. Identificar las herramientas disponibles en la plataforma de formación, valorando su utilidad. Establecer las características que debe tener el contenido formativo en modalidad e-Learning. Ofrecer los servicios necesarios para paliar y solventar las necesidades formativas detectadas. Desarrollar las capacidades y competencias necesarias para tutorizar acciones formativas en modalidad e-Learning. Desempeñar los roles y funciones propias del personal docente en la formación online. Elaborar un plan de acción tutorial, adaptado a las necesidades del alumnado. Diseñar instrumentos de evaluación adecuados para la valoración de los diferentes aspectos del proceso formativo. Diseñar actividades adecuadas a las acciones formativas en modalidad e-Learning. Plantear un caso práctico, de utilidad para la adquisición de conocimientos y habilidades. Seleccionar las herramientas de comunicación y colaboración necesarias para un adecuado desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Conocer las herramientas de la Web 2.0. y su utilidad en la formación e-Learning. Comprender la importancia de la comunicación y la interacción en las acciones formativas e-Learning. Utilizar los recursos pedagógicos disponibles en la web 2.0. Seleccionar recursos e imágenes con licencia que permitan su uso.